دانشگاه آزاد قم. اجرای طرح مدام (در کلاس). دکترابوالفضل بختیاری
مدیریت اموزشی ملیحه ضیاپور
مقدمه
درطرح مدام دانش آموزان عزیز یک روز از سال تحصیلی به اداره کردن مدرسه وبر عهده گرفتن نقش مدیر،معاونان و دبیران را انجام می دهند.البته باید اذعان کنم که من این طرح را فقط در کلاس خود اجرا کردم (به دلیل عدم توافق همکاران در اجرای این طرح در سطح مدرسه).
روز دوشنبه ۹۸/۱۰/۲ دانش آموزان ششم دبستان دخترانه شهید سهیلی منش دوره دوم یک روز پر نشاط واموزنده را در قالب طرح مدام راتجربه کردند.
در این طرح از روز قبل چند از دانش آموزان انتخاب ومسئولیت های آن ها درنفش معلم نیز مشخص شد(البته انتخاب بانظر دانش آموزان صورت گرفت همچنین برای هر زنگ یک معلم انتخاب شد تا هم تجربه کسب شودوهم امادگی پیداکنن که سال آینده دارای چندین معلم هستند)در هر زنگ هریک وارد کلاس می شدند ومسئولیت های خود را انجام می دادن ومن نیز مانند یک دانش آموز در انتهای کلاس حضور داشتم وگاه سوال می پرسیدم ودر فعالیت ها شرکت میکردم.برای خروج از کلاس اجازه می‌گرفتم.در انتها نیز ازدوستانشان خواستم نظرشان را درباره معلمان عزیزان بگویند.این روز به یاد ماندنی هم برای من وهم وهم دانش آموزان سرشار از تجربه بود.
از جمله تجربیات دانش آموزان (طبق نظر خودشان):
_احساس کردیم در آینده معلم خوبی میشویم
_پی بردم که توانایی آن را دارم که بتوانم درس بدهم
_در کارهایم خلاقیت وتنوع به کارمی برم
_طبق برنامه ریزی تدریس میکردیم
_از روز قبل تمرین کرده بودیم
_معلمی کار سختی هست
تجربیات خودم:
_مهم ترین تجربه من جایگزین شدن در جایگاه دانش اموزان وبا چشم آن ها همه جوانب را دیدن واز همه مهمتر پی بردن به نقاط ضعف خود در تدریس وارتباط با دانش آموزان بود.
_پی بردن به اینکه ما با ذره بین بچه ها مورد ارزیابی قرار میگیریم( دانش آموزان از رفتار ،گفتار ،شیوه تدریس حرکات ،همکاری با بچه ها،بازدید از دفاتر ،نحوه تشویق، حتی نحوه حرکات دست ما را تقلید میکنند)
_باید دیدی آگاهانه ترنسبت به دانش آموزانی که در انتهای کلاس می نشینند داشته باشیم (نوشتن باماژیک آبی روی تخته وایت برد اصلا مناسب نیست)
-پی بردن به توانایی ها و استعدادهای دانش آموزان وکمک به شکوفایی آن ها
در این طرح سعی شد تا هم دانش آموزان با همکاری همدیگر به توانایی های خود پی ببرند ویک روز شاد را کنار هم داشته باشند وهم برای معلم یک روز، دانش آموز بودن را تجربه می کند امیدوارم معلمان عزیز این روز را حتما تجربه کنم.
دانشگاه آزاد قم. اجرای طرح مدام (در کلاس). دکتر بختیاری
مدیریت اموزشی ملیحه ضیاپور
مقدمه
درطرح مدام دانش آموزان عزیز یک روز از سال تحصیلی به اداره کردن مدرسه وبر عهده گرفتن نقش مدیر،معاونان و دبیران را انجام می دهند.البته باید اذعان کنم که من این طرح را فقط در کلاس خود اجرا کردم (به دلیل عدم توافق همکاران در اجرای این طرح در سطح مدرسه).
روز دوشنبه ۹۸/۱۰/۲ دانش آموزان ششم دبستان دخترانه شهید سهیلی منش دوره دوم یک روز پر نشاط واموزنده را در قالب طرح مدام راتجربه کردند.
در این طرح از روز قبل چند از دانش آموزان انتخاب ومسئولیت های آن ها درنفش معلم نیز مشخص شد(البته انتخاب بانظر دانش آموزان صورت گرفت همچنین برای هر زنگ یک معلم انتخاب شد تا هم تجربه کسب شودوهم امادگی پیداکنن که سال آینده دارای چندین معلم هستند)در هر زنگ هریک وارد کلاس می شدند ومسئولیت های خود را انجام می دادن ومن نیز مانند یک دانش آموز در انتهای کلاس حضور داشتم وگاه سوال می پرسیدم ودر فعالیت ها شرکت میکردم.برای خروج از کلاس اجازه می‌گرفتم.در انتها نیز ازدوستانشان خواستم نظرشان را درباره معلمان عزیزان بگویند.این روز به یاد ماندنی هم برای من وهم وهم دانش آموزان سرشار از تجربه بود.
از جمله تجربیات دانش آموزان (طبق نظر خودشان):
_احساس کردیم در آینده معلم خوبی میشویم
_پی بردم که توانایی آن را دارم که بتوانم درس بدهم
_در کارهایم خلاقیت وتنوع به کارمی برم
_طبق برنامه ریزی تدریس میکردیم
_از روز قبل تمرین کرده بودیم
_معلمی کار سختی هست
تجربیات خودم:
_مهم ترین تجربه من جایگزین شدن در جایگاه دانش اموزان وبا چشم آن ها همه جوانب را دیدن واز همه مهمتر پی بردن به نقاط ضعف خود در تدریس وارتباط با دانش آموزان بود.
_پی بردن به اینکه ما با ذره بین بچه ها مورد ارزیابی قرار میگیریم( دانش آموزان از رفتار ،گفتار ،شیوه تدریس حرکات ،همکاری با بچه ها،بازدید از دفاتر ،نحوه تشویق، حتی نحوه حرکات دست ما را تقلید میکنند)
_باید دیدی آگاهانه ترنسبت به دانش آموزانی که در انتهای کلاس می نشینند داشته باشیم (نوشتن باماژیک آبی روی تخته وایت برد اصلا مناسب نیست)
-پی بردن به توانایی ها و استعدادهای دانش آموزان وکمک به شکوفایی آن ها
در این طرح سعی شد تا هم دانش آموزان با همکاری همدیگر به توانایی های خود پی ببرند ویک روز شاد را کنار هم داشته باشند وهم برای معلم یک روز، دانش آموز بودن را تجربه می کند امیدوارم معلمان عزیز این روز را حتما تجربه کنم.
مدیریت اموزشی ملیحه ضیاپور
مقدمه
توسعه منابع انسانی (Human Resource Development) یا به اختصار HRD چهارچوبی است برای کارکنان جهت توسعه تواناییها و دانش فردی خود و سازمان و همچنین آموختن مهارت‌های جدید.
توسعه منابع انسانی یکی از مهمترین فرصتهاست که به شرکتها کمک میکند که با تشویق کارکنان جهت توسعه دادن به تواناییهای خود ، کارکنان را در موقعیت خود حفظ و در آنها انگیزه ایجاد کند.
توسعه منابع انسانی شامل فرصتهایی همچون آموزش فردی کارکنان ، توسعه شغلی کارکنان متناسب با وظیفه‌ای که بر عهده دارند و یا در آینده خواهند داشت، مدیریت اجرا و برنامه ریزی ، شناسایی کارکنان کلیدی ، ابزار های کمک آموزشی و توسعه سازمان است.
هدف توسعه منابع انسانی این است که برترین نیروی کار را توسعه داده تا سازمان ها و کارکنان بتوانند در جهت سرویس دادن به مشتریان به اهداف کاری خود دست یابند.
توسعه منابع انسانی میتواند یک اقدام رسمی به صورت گذراندن یک کلاس درسی در موسسه آموزشی بیرون از سازمان یا حضور در یک دوره درسی دانشگاهی باشد.
یا میتواند به صورت یک اقدام غیر رسمی مانند آموزشهای درون سازمانی یا کلاسهایی که افراد داخلی شرکت برگزار میکنند یا آموزشهایی را که کارکنان باسابقه تر به کارکنان جدیدتر فرا می دهند و یا به صورت آموزش از مدیر به کارکنان باشد .
نتیجه
یک سازمان که می‌خواهد پویا باشد و رشد کند به توسعه منابع انسانی معتقد است و با هر روش آموزش چه به صورت داخلی چه به صورت کلاسهای بیرون سازمانی به دنبال توسعه و رشد منابع انسانی خود میباشد .
دانشگاه آزاد موضوع:نقش آموزش در منابع انسانی. دکتر بختیاری
مدیریت آموزشی. ملیحه ضیاپوردانشجوی
مقدمه
اموزش، فراگیري عبارت است از مراحل تبد یل تجربه به دانش، مهارت و نظر
در طراحی و برنامه ریزي آموزشی لازم است تا موارد زیر مورد توجه قرار گیرد:
سازمانها میتوانند با اجراي برنامه هاي آموزشی به دو طریق بر رفتار کارکنان و اعضاي خود اثر بگذارند، متداولترین روش این است که آنها میکوشند از طریق مستقیم،
مهارتهاي لازم (براي انجام وظایف مورد نظر) را به اعضاي خود بیاموزند. به گونه اي که توانایی فرد افزایش یابد و بتواند به صورت بالقوه، کارها را در سطحی بالاتر و بهتر انجام دهد.
بدیهی است که اگر این توان بالقوه شناسایی شود، موجب انگیزه بالایی در فرد خواهد شد. دومین منفعت برنامههاي آموزشی این است که اعتماد به نفس کارکنان را افزایش میدهد. اعتماد به نفس عبارت است از: توقع یا انتظاراتی که شخص از خودش دارد، مبنی بر این که میتواند بدان گونه رفتار کند که به هدف مورد نظر بی انجامد، که نتیجه آن نمیتواند چیزي جز عمل کرد مؤثر و موفقیت آمیز فرد باشد.
کارکنانی که از اعتماد به نفس بر خوردارند نسبت به توان انجام موفقیت آمیز کاراعتماد زیادي دارند. آنان به خود اطمینان دارند، ازاین رو اجراي برنامه آموزشی موجب تقویت حس اعتماد به نفس آنان میشود وتمایل بیشتري پیدا میکنند که مسئولیت انجام کارهاي سخت تر را بپذیرند و در این راه نهایت سعی خود را مینمایند. آموزش باعث میشود که از یک سو مهارت کارکنان و مدیران، همواره به روز باشد و به اصطلاح منسوخ نشود و از سوي دیگر، فرد نسبت به کار خود احساس بیزاري نکند و رضایت شغلی شان کاهش نیابد
اهم مزایایی که در جهت نیل به اهداف سازمان میتوان براي آموزش و بهسازي کارکنان قائل شد به شرح زیر خلاصه میشود:
نتیجه
.درنوشته فوق نقش آموزش و دلایل اهمیت آن در نیروی انسانی به اختصار بیان شد که آموزش در واقع کوششی جهت بهبود عملکرد شاغل در ارتباط با کاروشغل است جهت ارتقای سطح دانش و مهارت های فنی وشغلی در کارکنان یک سازمان است.
درباره این سایت